Sprache verbindet in unserer Kita Obere Rödt

In unseren Kitas steht aktuell das Bildungs- und Entwicklungsfeld „Sprache und Kommunikation“ als Teilbereich aus dem Orientierungsplan der pädagogischen Fachkräfte im Vordergrund.

In der Nilpferdgruppe unserer Kita Obere Rödt wurden deshalb während einer Geburtstagsfeier durch das Zuhören, Erzählungen, Geburtstagslieder singen, Fragen stellen und das Aussprechen von Glückwünschen wie z.B. viel Glück, ein Einhorn auf einer Blumenwiese oder viele Abenteuer, wichtige Fähigkeiten gefördert.

Die Kinder der Leopardengruppe haben als Geschenk für den Vatertag Grillgewürze hergestellt. Sie haben dabei unterschiedliche Kräuter und Gewürze kennengelernt und wie diese sich in Geruch und Farbe unterscheiden. Dadurch haben die Kinder neue Worte gelernt und somit ihr Wissen über Kräuter und Gewürze, sowie gleichzeitig ihren Wortschatz erweitert.

 

Bei den Pinguinen und Delfinen haben die Fachkräfte mit unseren Kita-Kindern neue Gruppenregeln besprochen. Die Kinder durften über ein neues Gruppenbild abstimmen und wie künftig der Tischdienst ausgeschildert ist. Durch das Besprechen der neuen Regeln und die Abstimmung wurde Sprache und Kommunikation der Kinder gefördert, sowie das Recht auf Partizipation umgesetzt.

Schmetterlinge basteln im AWO Seniorenheim Kranichgarten

In den letzten Wochen haben wir immer mal wieder von den Kooperationen unserer Kita Kranichgarten mit dem Seniorenheim Kranichgarten berichtet. So waren unsere Kita-Kinder unter anderem zum Ballspielen zu Besuch oder um sich, gemeinsam mit den Senior*innen, eine Kamishibai-Buchvorführung anzusehen.

Auch im April durften die Kinder der Mäusegruppe unserer Kita Kranichgarten zusammen mit den Bewohnerinnen der AWO Pflegeinrichtung Kranichgarten den Vormittag verbringen.

Beim diesmaligen Treffen konnten sich Jung und Alt kreativ ausleben, passend zum aktuellen Schmetterlingsprojekt der Kita Kranichgarten. Dafür wurden Schmetterlinge mit buntem Transparentpapier beklebt und so hatten jede Bewohnerin und jedes Kind am Ende ihren eigenen Schmetterling, der seinen Platz am Fenster im Zimmer, bzw. in der Einrichtung finden wird.

Zum Schluss stimmten unsere pädagogischen Fachkräfte noch das Lied „Schmetterling, du kleines Ding“ an, bei dem die Bewohnerinnen mit einstimmten. Gefördert wurden bei diesem Projekt die Empathie, Feinmotorik, Konzentration, Geduld und Farblehre unserer Kita-Kinder. Auch wurde ihr Sozialverhalten gestärkt.

Bilderbuchbetrachtung: „Ich hab` Dich lieb mein Schatz“

In unseren Kitas steht aktuell das Bildungs- und Entwicklungsfeld „Sprache und Kommunikation“ als Teilbereich aus dem Orientierungsplan der pädagogischen Fachkräfte im Vordergrund.

Passend dazu wurde in unserer Kita Kranichgarten das Fingerspiel mit der Bilderbuchbetrachtung des Buches „Ich hab` Dich lieb mein Schatz“ kombiniert.

Zu Beginn starteten unsere pädagogischen Fachkräfte mit dem Fingerspiel „Alle haben sich lieb“. Anschließend wurde das Buch betrachtet: Unsere Kita-Kinder benannten die Tiere, zählten diese und wiederholten einfache Wörter. Danach nahmen Groß und Klein einen Stoffbären zur Hand. Diesen durften die Kinder freiwillig umarmen. Als Abschluss wurde das Fingerspiel noch einmal wiederholt.

Das Grobziel dieses Angebots ist die Förderung der Sprachentwicklung. Daraus ergeben sich folgende Förderziele: Erweiterung des Wortschatzes, Förderung der Feinmotorik durch Fingerbewegungen sowie Stärkung der emotionalen Entwicklung durch das Thema Liebe und Nähe.

Luftküsschen für die besten Mamas

Die Kinder der Glühwürmchengruppe unserer Krippe Badischer Hof bastelten fleißig für den Muttertag.

Dafür wurden Fotos von den Kindern gemacht, wie sie ein Luftküsschen verschenken. Danach wurden bunte Herzchen ausgeschnitten, gestanzt und geklebt, um daraus wunderschöne individuelle Muttertagskarten für die besten Mamas zu basteln.

Auch die anderen Gruppen der Kitas Kirchheim ließen es sich nicht nehmen, ihre Mamis an ihrem Ehrentag zu beschenken.

 

Schmetterlinge gestalten mit der Klatschtechnik

Zum Abschluss ihres Projekts „Schmetterlinge züchten“ haben die pädagogischen Fachkräfte unserer Kita Kranichgarten mit den Kita-Kindern mithilfe der Klatschtechnik und vielen verschiedenen Farben noch einen Schmetterling gemacht.

 

Die Kinder durften die Farben aussuchen und auf ein Papier die Farbkleckse draufklecksen. Das Papier wurde dann mittig gefaltet und unsere Kita-Kinder konnten mit einem Spielzeug-Nudelholz über das Papier rollen und die Farbkleckse verteilen. Zum Schluss wurde das Papier aufgeklappt und geschaut, wie der Schmetterling aussieht.

Gefördert wurden bei diesem Angebot die Grobmotorik, Farbenlernen und die Anregung der Fantasie unserer Kita-Kinder.

Unsere Kita Kranichgarten pflanzte Tomaten: Teil 2

Vor einigen Wochen haben wir bereits berichtet, dass unsere Kita Kranichgarten für diesen Sommer Tomaten für ihre Krippenkinder angebaut hat.

Nachdem Ende Februar die Tomaten ausgesät wurden und sie nun schön gewachsen sind, haben unsere pädagogischen Fachkräfte und Kita-Kinder sie von den kleinen Anzuchttöpfen in größere Töpfe umgesetzt, damit ihre Wurzeln mehr Platz haben und sie größer werden können. Dafür durften die Kinder die Töpfe mit Erde befüllen. Es wurden zwei Löcher gemacht und die Pflänzchen wurden dann durch die pädagogischen Fachkräfte eingesetzt.

Dabei schauten sich alle gemeinsam auch die Wurzeln an und unsere Kita-Kinder konnte so die gesamte Pflanze kennenlernen. Zum Abschluss durften die Kinder die Tomatenpflanze mit der Sprühflasche noch bewässern. Nun heißt es abwarten und weiterhin beobachten, wie die Pflanzen wachsen. Die Kinder durften dabei ihre Fein- und Grobmotorik üben und den Prozess des Pflanzenwachstums erfahren und beobachten.

Emotionen als Basis der Kommunikation

In unseren Kitas steht aktuell das Bildungs- und Entwicklungsfeld „Sprache und Kommunikation“ als Teilbereich aus dem Orientierungsplan der pädagogischen Fachkräfte im Vordergrund.

Die Glühwürmchen unserer Krippe Badischer Hof entdecken Emotionen als Basis der Kommunikation und Sprache.

Ohne Emotionen fallen uns Interaktionen schwer, da sie Gesprochenes nachvollziehbarer transportieren, weshalb sich unsere pädagogischen Fachkräfte und Kita-Kinder einmal angesehen haben, welche davon uns im Alltag begleiten.

Durch Emotionskärtchen lernen sie, die verschiedenen Emotionen zu beschreiben und diese mithilfe von Spiegeln gezielt in ihrem eigenen Gesicht zu erkennen.

Dabei haben unsere Kita-Kinder gleich noch viel mehr entdeckt, was sie zu einem gemeinsamen Austausch über ihre Augenfarbe, große und kleine Augen, ihre Haarfarbe etc. geführt hat.

Es hat unseren pädagogischen Fachkräften und besonders den Kindern viel Spaß gemacht, Neues zu entdecken und einander zuzuhören.

Im Farbenreich sind die Farben los